Profil absolventa

Studium oboru pedagogické lyceum směřuje k tomu, aby absolvent:

• získal vědomosti a dovednosti, které mu umožní snadněji se rozhodovat o další vzdělávací cestě a lépe se adaptovat na podmínky vysokoškolského studia zejména na fakultách připravujících učitele;
• rozvinul a prohloubil klíčové dovednosti potřebné pro své další úspěšné studium (zdokonalil metody svého učení) a práci s informačními zdroji;
• osvojil si principy a strategie řešení problémů (zejména interpersonálních a situací z nich vyplývajících);
• zdokonalil své komunikativní dovednosti;
• rozvinul dovednosti potřebné pro sebereflexi a sebehodnocení a vytvořil si na jejich základě adekvátní sebevědomí;
• upevnil si a prohloubil žádoucí postoje k osobním i nadosobním hodnotám, rozvinul své morální cítění, upevnil své právní a občanské vědomí.

V oblasti předmětů povinného základu:

• získal spolehlivou znalost českého jazyka a dovednost jeho kultivovaného užívání ve všech komunikativních situací včetně vyjadřování o odborné problematice;
• osvojil si znalost alespoň dvou cizích jazyků na úrovni běžné hovorové komunikace a dovednost číst s porozuměním za pomoci slovníku jednoduché odborné nebo populárně odborné texty;
• pochopil principy fungování demokratické společnosti a ekonomických vztahů, byl vybaven základními návyky chování občana demokratické a multikulturní společnosti, schopností vytvářet si vlastní filozofické a filozoficko-etické názory jako základ pro orientaci při posuzování a hodnocení jevů lidského a občanského života; byl schopen k těmto jevům zaujímat stanovisko, diskutovat o nich, korigovat v diskuzi své názory a postoje;
• získal ucelenou představu o lidském organismu jako celku z hlediska jeho stavby a funkce, znal zásady správného životního stylu, měl celoživotní potřebu udržovat optimální tělesnou zdatnost, odolnost a zdraví;
• matematické vědomosti a dovednosti odpovídající požadavkům pro 3. vzdělávací úroveň, které jsou potřebné v běžném životě i pro výkon profese; při řešení úloh a matematických problémů pochopil roli induktivních i deduktivních postupů a osvojil si tak určité principy vědeckého myšlení;
• osvojil si základní přírodovědné vědomosti a pojmy, které mu umožní hlouběji porozumět přírodním jevům a procesům; pochopil různost i komplexnost přírodovědné problematiky, naučil se (např. v oblasti ekologie, ochrany zdraví atd.) zaujímat aktivní postoje a hledat řešení případných problémů;
• rozvinul a prohloubil svou dovednost orientovat se v různých informačních zdrojích (vyhledávat, třídit, hodnotit a využívat informace);
• upevnil a prohloubil své dovednosti vnímat a hodnotit jednání druhých lidí i své, na základě sebereflexe a sebehodnocení korigoval své chování, postoje, názory a emoce;
• prohloubil a rozvinul své sociální dovednosti (např. adekvátně řešit interpersonální problémy, ovládat své city a citové projevy, obhajovat a prosazovat své oprávněné zájmy při současném respektování zájmů a potřeb jiných jedinců, volit vhodné způsoby jednání s ostatními, pracovat v týmu, promýšlet a řídit vlastní činnost, odsuzovat a odmítat projevy rasismu, netolerance, sobectví, agresivity atd.);
• orientoval se v základních pedagogických pojmech a vztazích mezi nimi;
• získal základní orientaci ve struktuře lidské osobnosti;
• rozvinul a prohloubil své dovednosti potřebné pro další studium.

V oblasti volitelných předmětů:

Ve specializaci hudební výchova:

• získal základní orientaci v dějinách hudby, rozvinul své dovednosti hudbu vnímat a orientovat se v ní;
• osvojil si elementární znalosti hudební nauky, harmonie a teorie hlasové výchovy;
• orientoval se v notovém zápisu, zvládl techniku intonace podle not;
• získal bohatou zásobu písní různých žánrů;
• rozvinul a prohloubil své dovednosti ke hře na klavír (popř. flétnu, kytaru, housle).

Ve specializaci výtvarná výchova:

• získal základní přehled o dějinách výtvarné kultury;
• zvládl klasické malířské a grafické techniky, modelovat keramiku, popř. některé nekonveční techniky;
• získal základní znalost počítačové grafiky;
• rozvinul svou dovednost zobrazovat podle modelů i podle fantazie.

Ve specializaci tělesná výchova:

• získal a prohloubil dovednosti prakticky realizovat tělovýchovný proces i různé formy sportovního tréninku;
• ovládl znalosti, které mu umožní odborně teoreticky zdůvodnit správnost tělovýchovného procesu;
• ovládl teoreticky i prakticky základní i speciální pohybové dovednosti ve všech hlavních druzích sportu;
• směřoval k vyšší tělesné zdatnosti a výkonnosti

Ve specializaci dramatická výchova:

• ovládl metody dramatické výchovy, techniky dramatizace hry, dramatického cvičení a improvizace;
• osvojil si a prohloubil své praktické dovednosti i teoretické znalosti rétoriky a sociální komunikace;
• získal dovednosti potřebné k dramatizaci jednoduché literární předlohy;
• získal základní přehled o druzích divadelního umění a současné divadelní tvorby;

V humanitních studiích:

• porozuměl kulturní diverzitě, byl schopen kulturní pluralitu respektovat ve své práci s mládeží nebo dospělými;
• získal vědomosti o problematice vzniku a vývoje moderních národů a etnických skupin a o jejich soužití především v Evropě;
• naučil se logicky usuzovat a formulovat své myšlenky;
• získal dovednosti vychovávat k bezkonfliktnímu soužití v multikulturním prostředí;
• získal vědomosti a dovednosti potřebné pro kritické sledování médií;
• osvojil si základní přehled dějin kultury a získal dovednosti využívat kulturu v užším slova smyslu pro práci s mládeží a dospělými.

V živých jazycích:

• naučil se užívat jazyka jako prostředku k dorozumění, ke sdělování a získávání informací;
• dokázal se srozumitelně, plynule a kultivovaně vyjadřovat k problémům současného života; uměl adekvátně a strukturovaně interpretovat cizí myšlenky a formulovat vlastní;
• dokázal vyhotovit soukromé i úřední písemnosti s odpovídající grafickou úpravou;
• dokázal pohotově vyjadřovat své postoje a názory v rozhovorech a besedách, uměl se dotazovat, diskutovat, argumentovat, přesvědčovat a vést debaty (i bez přípravy) vztahující se k různým tématům, včetně odborných;
• rozuměl autentickým projevům rodilých mluvčích v situacích každodenního života a jednoduchým projevům s odbornou tematikou, vyslechnutému nebo přečtenému odbornému textu, průběžně se věnoval četbě odborného tisku a sledoval novinky v oboru;
• osvojil si v průběhu studia přibližně 3000 lexikálních jednotek, včetně odborné slovní zásoby, a to v každém studovaném jazyce.

Důležité dokumenty

Učební plán

150 kB

12.12.2011

• Home
• Suplování
• Dokumenty
• Akce školy