Na čtvrtý vzdělávací blok zaměřený na práci s literárním textem plynule navázalo poslední setkání v rámci průběžného studia provázejících učitelů. Pátý vzdělávací blok proběhl dne 9. prosince a byl věnován tématu Příběhy a dramatizace textu v průběhu předškolního vzdělávání. Zaměřil se na propojení literární, dramatické a digitální roviny pedagogické práce.
Hlavním cílem setkání bylo nabídnout účastníkům konkrétní způsoby práce s uměleckým narativním textem a ukázat možnosti jeho využití v dramatické výchově v mateřské škole. Nosným tématem zůstaly Objevy a zázraky, které byly tentokrát rozvíjeny prostřednictvím tzv. strukturovaného dramatu. Tento typ práce s příběhem umožňuje dětem aktivně vstupovat do děje, zkoumat motivace postav, hledat souvislosti a postupně si vytvářet vlastní postoje a hodnotové orientace.
Dramatická výchova byla představena jako prostředek vedoucí děti k hlubšímu porozumění příběhům, ale i sobě samým a světu, který je obklopuje. Prostřednictvím dramatických her, rolových situací a práce s příběhovými strukturami se rozvíjely klíčové kompetence – zejména sociální dovednosti, schopnost spolupráce, empatie, komunikace a přijímání rozmanitých situací. Účastníci si vyzkoušeli, jak lze citlivě vést děti k reflexi prožitků a k formulování vlastních názorů přiměřeně jejich věku.
Významnou součástí vzdělávacího bloku bylo také propojení dramatické a literární práce s digitálními technologiemi. Účastníci se seznamovali s možnostmi využití moderních IT nástrojů při práci s příběhem – od jednoduché dokumentace dramatických aktivit až po tvorbu a zpracování multimediálních materiálů, které mohou obohatit vzdělávací nabídku v mateřské škole. Digitální prostředky byly prezentovány jako podpůrný nástroj, který rozšiřuje výrazové možnosti dětí a podporuje jejich aktivní zapojení do vzdělávacího procesu.
Atmosféra setkání byla otevřená, tvůrčí a reflektivní. Účastníci oceňovali především praktické ukázky, možnost osobního prožitku strukturovaného dramatu a inspiraci pro vlastní pedagogickou praxi. Získané zkušenosti jsou využitelné nejen při práci s dětmi v mateřských školách, ale také při vedení pedagogické praxe žáků učitelských oborů.
Pátý vzdělávací blok tak potvrdil význam práce s příběhem jako silného edukačního nástroje, který propojuje umělecký prožitek, dramatickou zkušenost a moderní technologie. Setkání nabídlo účastníkům nové podněty pro jejich profesní rozvoj a posílilo jejich kompetence v oblasti současného předškolního vzdělávání.
